其中部分作品如下。
[英]弗雷德·马勒：《教育社会学范式发展的总模式》,马继森译，载《国际社会科学杂志》,1986(2)。
[美]珍妮·H.巴兰坦：《美国教育社会学》,李舒驰等译，春秋出版社，1989年。
[英]戴维·布莱克莱吉、巴里·亨特：《当代教育社会学流派：对教育的社会学解释》,王波等译，春秋出版社，1989。
[美]丹尼尔·U.列文、罗伯特·J.哈维霍斯特：《社会与教育》,纪大海等译，四川教育出版社，1991。
[美]E.拉吉曼：《康茨及其教育社会学研究》,禾子译，载《国外社会科学》,1992(12)。
吴钢：《英国教育社会学研究主题之演变》,载《比较教育研究》,1992(2)。
这些著作和文章对我国教育社会学理论和实际的研究产生了比较大的影响，如教育社会学中关于教育的社会化作用、教育与社会分层的关系、学生家庭的社会背景与学生学业成绩的关系，学生群体、学生亚文化，学校、班级社会学等理论，不仅对我国教育社会学研究课题的确定产生了较大的影响，而且在一定程度上影响了我国教育社会学研究者理论分析的思路和对实际调查结论的阐述。