沒想到母胎單身的我，會去看這部電影，不過真的很值.
畫面呈現：我本身就是特別喜歡那種強烈對比的撞色，感覺是特別有美感那種，在場景及道具的顏色搭配上也很有質感，霍建起導演的美學真的很可以.
演員：陳曉胡子造型讓我挺驚艷的，看到跟以往很不一樣的他，聲音的處理及細微的表情都挺不錯，杜鵑飾演的文罌挺清新，笑起來的她很可愛很甜. 劇情：我就不劇透了. 感想：一直以來我都是特別嚮往愛情的，不過父母的感情關係不是太好，所以我一直不敢跨出那一步，這部電影讓我理解到愛情的真相，感情真的需要双方給予彼此安全感跟信任感的，有共同的價值觀、共同的興趣、共同的話題，能夠將關心表達出來，如果悶不吭聲以為對方都理解，那麼可能這段感情就會越走越遠，期許自己在進入婚姻前好好想清楚自己所要的是什麼，然後進入婚姻後好好對待自己的另一伴. 影调如青春激情般金黄灿烂，发生的事件却黑暗残忍，寓意了感化院人性暴力竟是如此的合法化而不必掩藏，惊人的暴力规训的胆量来源是大到社会小到家庭对性格敢于挑战社会规训的个人的抛弃与惩罚，很福柯的案例. 欺软怕硬是人性的根本弱点，而会估量底线，不在威胁前惊慌失措者，往往能够在集体里获得威望，只不过影片把舍监的权力放大到可以决定学员的生死，使主题更加绝望了. 影片存在主题先行的问题，导致编的刻意，逃回家不尽早向母亲展示伤痕，把黑人作为一个奴性化象征，煽情化的自杀，都显得可信度成疑. 不过结尾的成长伤痕刻画的挺有深度，曾经有着恋母情结的男孩最终除了获得身体自由，对世界已经没有了任何可信任的梦，余生唯有孤独求生. 德国基于历史与文化创作了大量揭露人性泯灭的作品，可其对观众的视觉虐待，是否同样无形中形成了暴力规训呢小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事. 影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账. 阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生. 在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.
