而对于一般要多少个测试项目才能判别学习者掌握或是未掌握规则这样的问题，加涅指出，常规做法，对于一个算术规则的学习情况进行测验，10到20个项目即可，并要注意测试要具有变式，以便促进保持和迁移。
高级规则，相对而言高级规则的测验比较复杂，因为高级规则中涉及多个规则的综合运用能力。比如说“给出某处的景观，要求通过综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，以书面的形式生成一篇描写这处景物的文章。”对于这样的目标，测验项目自然就是要求学生完成一篇写景的文章。但是如何判定学生是否已经达到了目标，则需要从多方面进行评判。不仅仅在于学生的文章中是否使用了比喻、拟人等修辞手法，还在于使用得是否恰当。同时对于文章的评判，还将包括是否有错别字、是否语句通顺、标点符号是否使用正确、意境是否优美等。