如果把感觉统合训练奠基在应用行为分析理论上，强调训练中的社会交流、社会互动因素，强调激发和培养自闭症儿童的主动性、独立性、规矩性等特质，这样的训练就成了运动发展训练：它要求在训练中必须照顾儿童的生理和心理发育、发展规律和特点，帮助他们提高早日独立生活、融入社会的能力，这也正是我们五彩鹿目前采用的训练方法之一。我们的运动发展课程以快乐、参与、互动、发展与健康为特点，除了具有抚慰自闭症儿童情绪的功能，促进儿童生理和心理发育、健康成长的功能，更具有增强儿童社会交往、交流与互动的功能（其中包括了家长们十分关心的发展表达性语言的功能）。其实在这一重要意义上，《1001个自闭症儿童养育秘诀》增订版的作者在书中做了详细的叙述，尤其书的后面内容，为读者提供了很多有关应用行为分析的原理，相信读者在读完本书之后，能有一个较为全面的理解。
本书的翻译和统稿，是五彩鹿集体智慧的结晶和团队通力合作的结果。参与初稿翻译的有：付秀银、刘美、刘勇、赵梦谈、王奇、关键、王乐、王腾禹、董朝霞、熊瑞平、刘婷婷。参与统稿的有：付秀银、刘美、刘勇、申安妮、袁翰。申安妮是加拿大籍华人，可以准确传达英语原文的韵味。袁翰是医学博士，能够熟练掌握医学英语翻译，给译文增色不少。还有五彩鹿团队的很多老师参与到校对、修订工作中，包括李欣书、韩丽华、刘亚、张一民等人。孙梦麟主任自始至终对本书的翻译工作全力支持。感谢孙敦科教授在专业词汇的使用方面给出了建设性的意见。